Kwaliteit van ons onderwijs
Burgerschap
Arcade
Burgerschapsonderwijs is op alle scholen van Arcade onderdeel van het curriculum. Wij vinden het belangrijk dat we in ons onderwijs aandacht besteden aan de voorbereiding van onze leerlingen op de samenleving. Dit houdt in dat we onze leerlingen sociale vaardigheden en omgangsregels leren, maar ook vaardigheden over de maatschappelijke dimensie, zoals diversiteit en democratie.
In Nederland leven veel verschillende groepen mensen naast en met elkaar. Er zijn verschillen in levensstijl, religie, afkomst, regio, voetbalclub enzovoort. Actief burgerschap betekent de bereidheid en het vermogen om een actieve bijdrage te leveren aan onze samenleving. Aspecten van burgerschap kunnen aan bod komen in een vak of leergebied dat inhoudelijk aansluit bij deze thematiek. Ook kunnen schoolbreed onderwerpen worden uitgewerkt, waarbij in alle groepen aandacht voor het thema is.
Onze school
Leerlingen groeien op in een steeds complexere, pluriforme en multiculturele maatschappij. Onze school vindt het belangrijk om leerlingen op een goede manier voor te bereiden op de maatschappij.
Ook nu al maken onze leerlingen deel uit van de samenleving.
Aandacht besteden aan Burgerschap en sociale integratie is een wettelijke verplichting. Bij ons op school is Burgerschapsvorming geen apart vak. Het is verweven met het totaal van ons onderwijsaanbod.
Onderwijs in Burgerschap krijgt bij ons op school aandacht in de vorm van:
- Kennis en kennisoverdracht: Bijvoorbeeld: geestelijke stromingen, democratie, discriminatie, rechtspraak, verkiezingen.
- Houding/attitude: Bijvoorbeeld samenwerken, samen spelen, verantwoordelijkheid, zelfstandigheid.
- Reflectie en meningsvorming: Bijvoorbeeld omgaan met levensvragen, waarden en normen.
- Sociale vaardigheden: Bijvoorbeeld: Hoe ga je om met jezelf, met anderen, met de omgeving.
- School als oefenplaats: Bijvoorbeeld: schoolregels, klassenregels, oefenen in democratie, leren omgaan met conflicten.
- Gerichtheid op de buitenwereld: Bijvoorbeeld de excursies de we maken, voorlichting op school door verschillende instanties.
- Basiswaarden: Op onze school hanteren wij de volgende basiswaarden van de democratische rechtsstaat:
- Vrijheid van meningsuiting;
- Gelijkwaardigheid;
- Begrip voor anderen;
- Verdraagzaamheid;
- Autonomie;
- Afwijzen van onverdraagzaamheid
- Afwijzen van discriminatie.
Ongewenste opvattingen, houdingen en gedragingen van onze leerlingen corrigeren wij.
HVO en GVO
Eén van de zaken waarmee we uiting willen geven aan onze openbare identiteit is door het verzorgen van lessen Godsdienstonderwijs (GVO) en Humanistisch Vormings Onderwijs (HVO). Deze lessen worden op vrijdagmorgen gegeven aan groep (5), 6, 7 en 8.
HVO
Bij lessen humanistisch vormingsonderwijs onderzoeken leerlingen levensvragen op een interactieve, speelse en creatieve manier. Het geeft kinderen de gelegenheid om zo een eigen waardenbesef en een eigen kijk op het leven te ontwikkelen.
Lesinhoud
De dialoog tussen kinderen neemt een belangrijke plaats in. Daarnaast is er ruimte voor het onderzoeken van overeenkomsten en verschillen tussen humanisme en andere levensbeschouwingen.
De leerlingen
- onderzoeken in de lessen hun eigen ervaringen en ideeën;
- leren zelf keuzes te maken en te verantwoorden;
- worden aangemoedigd te communiceren over wat ze denken, voelen, willen en doen;
- leren open te blijven staan voor de mening van anderen.
De lessen gaan over thema’s zoals:
- vriendschap;
- anders zijn;
- de toekomst;
- bang zijn;
- feest;
- arm en rijk.
GVO
De lessen protestants vormingsonderwijs verbinden thema’s uit het leven van leerlingen aan bijbel- en spiegelverhalen. Onze vakdocenten leren leerlingen zelf betekenis te geven aan deze verhalen. Ze nodigen leerlingen uit om zich te verwonderen en zorgzaam om te gaan met elkaar en de wereld.
Lesinhoud
De verhalen helpen leerlingen om na te denken over grote en kleine thema’s in hun eigen leven. Denk bijvoorbeeld aan vertrouwen, opnieuw beginnen, liefde, vriendschap of natuur. De leerlingen ontdekken: ook ik hoor erbij. Er is in de lessen veel ruimte voor gesprek. Vaak maakt de vakdocent gebruik van kunst, muziek, spel, beweging of drama.
De lessen helpen de leerlingen
- een eigen kijk op het leven te ontwikkelen;
- vertrouwd te raken met de Bijbelse traditie;
- uitdrukking te geven aan eigen ervaringen rond leven en geloof;
- als wereldburger respect te hebben met andere geloven, levensovertuigingen en culturen.